「いかのおすし」とは、子どもが誘拐や不審者による声かけなどの犯罪被害から自分の身を守るために考案された、防犯教育の合言葉です。「知らない人についていかない」「知らない人の車に乗らない」「大声を出す」「すぐ逃げる」「大人に知らせる」という5つの行動の頭文字を組み合わせています。
2000年代に東京都と警視庁が中心となって普及させたこの標語は、2026年現在も小学校や家庭、地域の防犯活動で活用されています。警視庁が2026年10月15日に更新した親子向け防犯案内でも、繰り返し具体的に教えることや、親子で危険な場面を想定して練習することが推奨されています。
📌 【この記事の重要ポイントまとめ】
- 意味：「いかない・のらない・おおごえを出す・すぐ逃げる・しらせる」の5つの約束。
- 由来：東京都教育庁と警視庁が考案した防犯標語。警視庁の公式報告書では2003年（平成15年）に考案されたと記録されている。
- 実践方法：防犯ブザー、子ども110番の家、通学路の確認、親子でのシミュレーションを組み合わせることが大切。
【意味を一覧で解説】いかのおすしの5つの約束とは？
「いかのおすし」は、子どもが危険な状況に遭遇したとき、どのように行動すればよいかを5つの短い言葉で覚えられるようにした防犯標語です。
難しい防犯知識を覚えるのではなく、危険を感じたときに取るべき行動を、子どもにも理解しやすい言葉に置き換えている点が特徴です。
1．「いか」ない：知らない人についていかない
最初の「いか」は、知らない人について「行かない」という意味です。
例えば、次のような声かけには応じないように教えます。
- 「お菓子を買ってあげるから、こっちにおいで」
- 「お母さんがけがをしたから、病院まで連れて行ってあげる」
- 「近くに面白いゲームがあるから一緒に遊ぼう」
- 「犬がいなくなったから、一緒に探してくれない？」
相手が優しそうに見えたり、困っているように見えたりしても、子どもだけでついていってはいけません。
断るときは「行きません」「家の人に聞いてください」と伝え、その場から離れるように練習しておきましょう。
なお、知らない人かどうかという判断だけに頼るのも危険です。警視庁の2024年の広報資料では、相手が知っている人であっても、勝手について行ったり車に乗ったりしないよう呼びかけています。保護者が事前に認めていない誘いには応じない、というルールも家庭で共有しておくと安心です。
2．「の」らない：知らない人の車に乗らない
「の」は、知らない人の車に「乗らない」という意味です。
不審者は、徒歩での誘いだけでなく、車やバイクを使って子どもに近づく場合もあります。
例えば、次のような誘いには注意が必要です。
- 「駅まで送ってあげるよ」
- 「お母さんに頼まれて迎えに来たよ」
- 「道を教えてほしいから、車に乗って」
- 「家まで近いから乗っていきなよ」
たとえ相手が親切そうでも、保護者の許可なく車に乗らないことが基本です。
子どもには「車に乗る前に必ず家の人に確認する」「迎えに来る人や方法が変更された場合も、自分だけで判断しない」と伝えておきましょう。
3．「お」おごえを出す：助けを呼ぶ
「お」は、危険を感じたときに大声を出して助けを求めることです。
「助けて！」「やめて！」「誰か来て！」など、周囲の人に異常を知らせる言葉を覚えておきます。
声をかけられたときに怖くなって声が出なくなる子どももいます。そのため、普段から声を出す練習をしておくことが役立ちます。
大声を出すことが難しい場合は、防犯ブザーを鳴らす方法もあります。警視庁も、大声が出せなくても防犯ブザーによって周囲に助けを求められると案内しています。
4．「す」ぐ逃げる：安全な場所へ移動する
「す」は、危険を感じたらすぐにその場から離れるという意味です。
相手と話し合ったり、理由を説明したりする必要はありません。まずは距離を取り、人のいる安全な場所へ逃げることを優先します。
逃げ込む場所として考えられるのは、次のような場所です。
- 子ども110番の家
- 交番や警察署
- 営業中のコンビニエンスストア
- 人がいる店舗や施設
- 学校などの安全を確保できる場所
親子で通学路や習い事の経路を歩き、いざというときに駆け込める場所を実際に確認しておきましょう。
5．「し」らせる：大人に出来事を伝える
最後の「し」は、何かあったら家族や学校の先生など、信頼できる大人に知らせるという意味です。
不審者から声をかけられただけでも、怖い思いをした場合は必ず大人に話すように教えます。
子どもは「何もされなかったから大丈夫」「怒られるかもしれない」と考え、出来事を隠してしまうことがあります。しかし、声かけやつきまといの情報は、同じ地域の子どもを守るためにも役立ちます。
保護者は、子どもが話してくれたときに責めたり、行動を問い詰めたりせず、まず話を聞くことが大切です。
警視庁も、些細な声かけやつきまといであっても、警察への通報と学校への連絡を行うよう呼びかけています。
【由来と考案者】いかのおすしはいつ誕生した？2004年説の真相
「いかのおすし」は、子どもを犯罪被害から守るために東京都教育庁と警視庁が考案した防犯標語です。
考案の背景には、子どもが被害に遭う事件への危機感と、学校・家庭・地域が連携して子どもの安全を守る必要性がありました。
考案者は東京都教育庁と警視庁
考案に関わったのは、東京都教育庁と警視庁です。
警視庁が2017年にまとめた「子ども・女性の安全対策に関する有識者研究会」の報告書には、小学生向けの被害防止教室で使われる「いかのおすし」について、平成15年（2003年）に東京都教育庁と警視庁が考案したと記されています。
つまり、特定の著名人や個人が単独で考えたものではなく、教育行政と警察が連携して作った防犯教育の標語です。
2004年（平成16年）に考案されたという情報は正しい？
インターネットでは「2004年に考案された」という説明も広く見られます。
ただし、警視庁の公式報告書に記載されている考案年は、2004年ではなく2003年（平成15年）です。
一方、関連する防犯教育資料には、平成16年度（2004年度）のセーフティ教室における活用と結び付けて由来を説明するものもあります。考案された時期と、学校現場での普及・活用の時期を区別して理解することが大切です。
いかのおすしが誕生した背景
当時、子どもが犯罪に巻き込まれることへの社会的な関心が高まり、学校だけでなく、家庭や地域住民、警察が協力して防犯教育を進める必要性が認識されていました。
その中で、子どもが危険を感じたときに何をすればよいかを、短く覚えやすい言葉で伝える方法として考えられたのが「いかのおすし」です。
警視庁の報告書では、小学生全般を対象とした被害防止教室で、この標語を繰り返し使用していることも紹介されています。
由来と関係機関の役割を整理
| 項目・関係者 | 内容 | 役割・位置付け |
|---|---|---|
| 東京都教育庁 | 警視庁と共同で考案 | 学校教育・防犯教育の推進 |
| 警視庁 | 平成15年（2003年）に考案と公式報告書に記載 | 防犯指導・被害防止教室 |
| 学校 | 防犯教室や日常の安全指導で活用 | 子どもが危険を予測し、回避する力を育成 |
| 家庭 | 親子で具体的な場面を想定して練習 | 日常生活での実践力を養う |
| 地域住民 | 見守り活動や子ども110番の家への協力 | 緊急時の保護や地域の安全確保 |
このように、「いかのおすし」は単なる語呂合わせではありません。警察・学校・家庭・地域がそれぞれの役割を担い、子どもの安全を守るための共通認識として活用されてきたものです。
【不審者に声をかけられたら？】子どもが覚えておきたい具体的な対応方法
防犯教育では、5つの約束を暗記するだけでなく、実際にどのような状況で使うのかを理解することが重要です。
警視庁が2026年10月に更新した親子向け案内でも、子どもに具体的な場面を提示し、「こんなとき、どうする？」と一緒に考える方法を紹介しています。
ケース1：知らない人から遊びに誘われた
公園や通学路で「面白いゲームがあるよ」「秘密基地に行こう」と誘われた場合は、ついていかないことが基本です。
子どもには、次のような対応を練習させましょう。
- 「行きません」とはっきり断る。
- 相手に近づかず、距離を取る。
- 人のいる方向へ移動する。
- 必要なら防犯ブザーを鳴らす。
- 安全な場所に着いたら大人に知らせる。
ケース2：親や家族の名前を出して誘われた
「お母さんが病院にいるから一緒に行こう」「お父さんから頼まれたよ」など、家族の名前を使った誘いにも注意が必要です。
子どもがその場で真偽を判断する必要はありません。「家の人に確認します」と答え、相手について行かないようにします。
保護者は、送迎を担当する人や予定変更時の確認方法を、子どもとあらかじめ決めておくと安心です。
ケース3：車から声をかけられた
車に乗ったまま話しかけられた場合は、車に近づかず、窓の近くで立ち止まらないようにします。
「道を教えて」「荷物を運んで」などと頼まれても、子どもが一人で対応する必要はありません。
すぐにその場から離れ、近くの大人や店舗に助けを求めましょう。
ケース4：怖くて大声が出せない
危険を感じると、子どもが緊張して声を出せなくなる場合もあります。
そのようなときは、大声を出すことだけにこだわらず、防犯ブザーを鳴らす、近くの店に入る、周囲の大人に助けを求めるといった代替手段を教えます。
大切なのは、決められた行動を完璧に実行することではなく、危険から離れて助けを得ることです。
【家庭でできる防犯教育】子どもにいかのおすしを効果的に教える方法
子どもに防犯知識を身につけてもらうには、一度説明して終わりにするのではなく、日常生活の中で繰り返し確認することが効果的です。
特に小学校低学年では、長い説明よりも、実際の場面を想定した短い練習が理解につながります。
1．親子でロールプレイングをする
保護者が声をかける側、子どもが対応する側になり、具体的な状況を想定して練習します。
例えば、次のような質問を投げかけます。
- 「知らない人に一緒に来てと言われたらどうする？」
- 「車に乗っていかないかと誘われたら？」
- 「怖い人が近づいてきたらどうする？」
- 「助けてほしいとき、どこに行けばいい？」
答えを一方的に教えるのではなく、子ども自身に考えてもらうことがポイントです。
2．断り方を実際に声に出して練習する
危険な場面では、とっさに適切な言葉が出てこないことがあります。
そのため、普段から次のような言葉を練習しておきましょう。
- 「行きません！」
- 「乗りません！」
- 「助けてください！」
- 「この人について行きたくありません！」
相手に失礼にならないように断る必要はありません。自分の身を守るためには、はっきり拒否して離れることが優先です。
3．通学路の危険な場所と安全な場所を確認する
子どもが普段歩いている通学路には、見通しの悪い場所、人通りの少ない道、一人になりやすい区間などがあります。
保護者は、子どもと一緒に実際の道を歩きながら、安全な場所と注意したい場所を確認しましょう。
特に確認したいのは次のポイントです。
- 人通りが少なく、周囲から見えにくい場所
- 駐車場や建物の陰など、死角になりやすい場所
- 一人で歩くことになる区間
- 緊急時に逃げ込める店舗や交番
- 子ども110番の家の位置
こども家庭庁も、家庭でできる対策として、自宅周辺の「1人区間」や子ども110番の家の所在地を親子で確認することを挙げています。
4．子どもが話しやすい家庭環境をつくる
防犯教育では、危険を避ける方法だけでなく、何かあったときに相談できる関係づくりも欠かせません。
子どもが不審者に声をかけられたり、怖い経験をしたりしたとき、保護者に安心して話せる環境が必要です。
日頃から学校での出来事や友達との関係について会話する習慣をつけ、子どもの小さな変化にも気づけるようにしましょう。
【防犯ブザーと子ども110番の家】いざというときに役立つ安全対策
「いかのおすし」を実践するためには、子ども自身の知識だけでなく、助けを求められる道具や場所を準備しておくことも大切です。
子ども用防犯ブザーの正しい使い方
防犯ブザーは、危険を感じたときに音を鳴らして周囲へ異常を知らせるための防犯用品です。
大声を出せない場合にも使えるため、小学生の登下校や習い事の行き帰りに役立ちます。
効果的に活用するためには、次の点を確認しておきましょう。
- 取り付け位置：ランドセルの肩ベルトなど、子どもがすぐに手を伸ばせる場所に付ける。
- 操作方法：引きひも式かボタン式かを確認し、実際に鳴らす練習をする。
- 電池の確認：定期的に作動確認を行い、音が小さくなったら電池を交換する。
- 持ち歩き：登下校だけでなく、習い事や放課後の外出時にも携帯する。
防犯ブザーは、ランドセルの中にしまっていては緊急時に使いにくくなります。普段からすぐ手が届く位置に装着しておくことが大切です。
また、ブザーを鳴らした後は、安全な場所へ逃げて大人に助けを求めることも教えておきましょう。
子ども110番の家とは？
子ども110番の家とは、子どもが不審者による声かけやつきまといなどの危険に遭遇したとき、助けを求めて駆け込める地域の協力拠点です。
一般家庭や商店などが協力し、子どもの一時的な保護や警察・学校・家庭への連絡などを行います。
主な役割は次のとおりです。
- 危険を感じて駆け込んできた子どもの保護
- 必要に応じた警察への110番通報
- 学校や保護者への連絡
- 子どもの安全確保への協力
警察庁が公開している「子ども110番の家」の活動マニュアルでも、子どもの保護と関係機関への連絡が基本的な活動として示されています。
子ども110番の家を親子で確認する方法
子ども110番の家は、存在を教えるだけでは十分ではありません。実際にどこにあるのか、どのように利用するのかを確認しておく必要があります。
- 普段使う通学路や習い事の経路を親子で歩く。
- 子ども110番の家の表示や目印を探す。
- 交番や営業中の店舗など、ほかの避難先も確認する。
- 危険を感じたときは遠慮せず助けを求めてよいと伝える。
また、子ども110番の家が常に営業・対応しているとは限りません。利用する時間帯に協力先が開いているかを確認し、複数の避難先を用意しておくと安心です。
【小学生の登下校防犯対策】2026年に家庭で見直したいポイント
子どもの安全を守るためには、「いかのおすし」を覚えさせるだけでなく、通学環境や家庭でのルールを定期的に見直すことも重要です。
こども家庭庁や警察庁、文部科学省なども、家庭・学校・地域が連携した登下校の安全確保を推進しています。
登下校時に確認したい5つのポイント
小学生の登下校では、次の項目を家庭で確認しておきましょう。
- 通学路：できるだけ人通りがあり、見通しのよい道を利用する。
- 一人区間：一人で歩く場所や時間帯を把握しておく。
- 防犯ブザー：いつでも鳴らせる位置に装着し、定期的に点検する。
- 緊急避難先：子ども110番の家や交番、店舗の場所を覚える。
- 連絡方法：予定変更や困ったことがあった場合の連絡ルールを決める。
学校と地域の見守り活動も重要
子どもの防犯を家庭だけで担うことには限界があります。
学校での防犯教室、地域ボランティアによる見守り活動、通学路の安全点検など、複数の取り組みを組み合わせることが大切です。
文部科学省や警察庁が推進してきた登下校防犯対策でも、子ども110番の家との連携、危険な場所の点検、参加型の防犯教育などが重視されています。
よくある誤解：知らない人だけに注意すればよい？
「いかのおすし」を教える際に注意したいのが、「知らない人についていかなければ絶対に安全」という理解です。
子どもが遭遇する危険は、必ずしも知らない人からの誘いだけではありません。知っている人からの不適切な誘いや、保護者の許可がない送迎などにも注意する必要があります。
また、子どもに危険回避の責任をすべて負わせることも適切ではありません。通学路の環境整備、地域の見守り、学校との情報共有など、大人側の取り組みも欠かせません。
防犯教育の目的は、子どもを怖がらせることではなく、自分で危険に気づき、助けを求められる力を育てることです。
【いかのおすしの意味に関するよくある質問（FAQ）】
Q1：いかのおすしの意味を簡単に教えてください。
A1：「いかない」「のらない」「おおごえを出す」「すぐ逃げる」「しらせる」の5つの約束です。子どもが不審者や犯罪から身を守るための防犯標語です。
Q2：いかのおすしは誰が考案したのですか？
A2：東京都教育庁と警視庁が共同で考案しました。警視庁の公式報告書では、平成15年（2003年）に考案されたと記録されています。
Q3：いかのおすしは2004年に誕生したのですか？
A3：2004年と説明される資料もありますが、警視庁の公式報告書に記載された考案年は2003年です。考案時期と学校現場での普及時期を区別する必要があります。
Q4：知らない人から声をかけられたら、子どもはどうすればよいですか？
A4：ついて行かず、車にも乗らず、相手から距離を取ります。危険を感じたら大声や防犯ブザーで助けを求め、安全な場所へ逃げて大人に知らせましょう。
Q5：防犯ブザーはどこに取り付ければよいですか？
A5：ランドセルの肩ベルトなど、子どもがすぐに手を伸ばせる場所がおすすめです。電池や作動状況を定期的に確認し、緊急時に使えるよう練習しておきましょう。
Q6：子ども110番の家とは何ですか？
A6：子どもが犯罪や不審者による被害に遭いそうになったとき、駆け込んで助けを求められる地域の協力拠点です。子どもの保護や警察、学校、家庭への連絡などを行います。
Q7：いかのおすしは何歳から教えるとよいですか？
A7：年齢だけで区切らず、外出や登下校を始める時期から、子どもの理解度に合わせて教えるとよいでしょう。特に小学校入学前後は、通学路の確認や防犯ブザーの練習と一緒に取り組むのがおすすめです。
まとめ：いかのおすしは5つの行動を身につける防犯教育の基本
「いかのおすし」は、子どもが危険を感じたときに自分の身を守るための5つの約束をまとめた防犯標語です。
「行かない」「乗らない」「大声を出す」「すぐ逃げる」「知らせる」という行動は、短い言葉で覚えられるだけでなく、実際の場面でも役立つ基本的な防犯知識です。
2003年に東京都教育庁と警視庁によって考案され、その後、学校や家庭、地域の防犯教育に広く取り入れられてきました。
2026年現在、家庭で実践したいのは、単に標語を暗記させることではありません。
- 親子で不審者からの声かけを想定して練習する。
- 防犯ブザーの位置や作動状況を定期的に確認する。
- 子ども110番の家や交番などの避難先を把握する。
- 通学路の危険な場所や一人区間を確認する。
- 怖い経験をしたときに、安心して相談できる家庭環境をつくる。
そして何より大切なのは、子どもが困ったときに「逃げてもいい」「大声を出してもいい」「大人に助けを求めてもいい」と理解していることです。
防犯は一度教えれば終わるものではありません。日常の会話や親子での外出を通じて、5つの約束を繰り返し確認し、子どもが安心して登下校できる環境を家庭・学校・地域で整えていきましょう。
【プロの結論】「いかのおすし」の本質は、子どもに危険を避ける知識を与えるだけでなく、危険を感じたときに自分の判断で行動し、大人に助けを求める力を育てることです。標語の暗記、実践的な練習、地域の安全環境づくり。この3つを組み合わせることが、子どもを守る防犯教育の基本になります。 （出典: いか の おすし 意味（Yahoo!ニュース））
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